Navegar livremente na internet proporcionou-me conhecer novos caminhos em busca de informações que puderem ampliar o meu saber, pude acessar vários links e sites, lendo várias informações sobre o hipertexto.
A internet nos proporciona uma variedade de informações que nos auxilia na construção do conhecimento.
O hipertexto digital configura-se como um espaço onde, lembrando Berman(1986, p. 15), a “permanência”cede lugar a “transitoriedade”: os fluxos de pessoas, imagens, informações, equipamentos são intensificados.
Na página da Wilkipédia, enciclopédia, pude acessar a seguinte informção:
Hipertexto
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes], que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
O hipertexto representa para a educação a construção do conhecimento compartilhado. Uma atividade colaborativa que traz benefícios extraordinários no que diz respeito à aquisição do conhecimento.
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